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盤點各國中小學(xué)生作業(yè)負擔(dān) 美國家長也頭疼

發(fā)布日期：2013-10-4 13:40

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摘要:

中國的中小學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重，早已不是什么新聞，為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，教育部日前曾就《小學(xué)生減負十條規(guī)定》公開征求意見，擬禁止給小學(xué)生留作業(yè)，引起輿論的關(guān)注和質(zhì)疑，之后二次征集意見時，把不留作業(yè)改成減少作業(yè)，效果如何還有待未來實踐檢驗。那世界各國中小學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)都啥樣呢？小編今天選幾個典型給盤點下。和中國家長一樣，美國家長也為孩子的功課頭疼美國各州對學(xué)生家庭作業(yè)的規(guī)定...

和中國家長一樣，美國家長也為孩子的功課頭疼

美國各州對學(xué)生家庭作業(yè)的規(guī)定與做法差異很大，甚至因校而異，但負擔(dān)沉重現(xiàn)象極為普遍，導(dǎo)致家長和孩子們叫苦連天，多次向各自所在地區(qū)的校區(qū)進行抱怨和投訴。據(jù)美國全國教育統(tǒng)計中心2007年的數(shù)據(jù)，9年級到12年級（相當于我國初三到高三）的學(xué)生平均每周要花6.8小時做回家作業(yè)，其中42%的受訪學(xué)生稱他們每周有作業(yè)的天數(shù)超過5天。

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俄羅斯學(xué)校和家庭非常注重藝術(shù)教育

對于課外作業(yè)，俄羅斯教育部門有明確規(guī)定，一年級學(xué)生做課外作業(yè)的時間不能超過1小時，2年級1.5個小時，3－4年級2小時，5－6年級2.5小時，7－8年級3小時，9－11年級不超過4小時。事實上，由于家長望子成龍心切，俄中小學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)近年來也越來越重，家長給孩子報課外輔導(dǎo)班的現(xiàn)象也開始普遍起來。

韓國中小學(xué)生的日子可不那么好過

韓國中小學(xué)生的日子可不那么好過，學(xué)業(yè)負擔(dān)與中國相比有過之而無不及，和中國一樣，課外教育占據(jù)著中小學(xué)教育的一定位置，但與中國不同，韓國的課外教育占據(jù)“半邊天”位置。韓國的中小學(xué)生一般在下午3點放學(xué)回家，回家后這些孩子又開始另外一種學(xué)習(xí)，即課外補習(xí)。所以在韓國有另外一種說法，孩子不上學(xué)可以，但不上課外教育卻不行。

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日本學(xué)生相對壓力也不小。

在日本，公立學(xué)校和私立學(xué)校差別很大。日本的小學(xué)也有考試但是成績只有自己知道，公立學(xué)校小孩子沒有什么壓力，回來做作業(yè)，語文可能寫一頁紙，數(shù)學(xué)做幾道題，字都特別大，期末的時候也不排名也沒有記分，做的好的給你一個圓圈，還有欠缺的畫一個三角希望你繼續(xù)努力，而且這個等級也只有小孩子自己和家長能夠看到，孩子彼此之間都不會互相問的。如果上私立學(xué)校，課業(yè)就要繁重得多，孩子可能一周只能休息一天。日本的大城市還有不少私塾，也就是咱們說的補習(xí)班。

英國學(xué)生的課外活動很多，尤其是體育運動

英國政府文件規(guī)定，禁止為12歲以下的兒童布置家庭作業(yè)，12-14歲兒童的家庭作業(yè)每天不能超過1小時，14-16歲兒童的家庭作業(yè)每天不能超過1個半小時。據(jù)留學(xué)專家介紹，在英國5~15歲的孩子沒有寫不完的作業(yè)壓力、沒有小升初的升學(xué)壓力，更多的是在各種嘗試中，培養(yǎng)自我觀察、思考，以及自我選擇能力

法國小學(xué)生作業(yè)少一年休近200天還抱怨

法國的孩子在小學(xué)階段，沒有家庭作業(yè)，到中學(xué)階段，作業(yè)量最多時，一天也就半小時。與負擔(dān)直接相關(guān)的考試，也被稀釋到平時的測試中，并不太被強調(diào)與重視。而孩子們之間，也不會相互比較，考得好，或是考砸了，都是自己的事，沒有旁觀者。所以，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，并不是評價孩子優(yōu)秀與否的標準。

德國中小學(xué)生沒有作業(yè)和考試壓力

德國老師從來不給學(xué)生留過多、過繁的家庭作業(yè)，有的學(xué)校甚至規(guī)定，假期和周末不留家庭作業(yè)，星期一不得安排考試。德國老師普遍認為，學(xué)生做作業(yè)的目的是讓學(xué)生理解和學(xué)會老師在課堂上講的內(nèi)容。一個概念或一種定律，學(xué)生懂了，會用就行。所以在測驗時，如果學(xué)生解題思路正確，即使計算有誤，老師也給予肯定。

芬蘭大約2/3的中小學(xué)生至少參加了一個青年運動協(xié)會

要數(shù)最幸福的學(xué)生，芬蘭的孩子絕對能排在前列，芬蘭人崇尚“少即是多”的理念。他們認為，學(xué)習(xí)占用的是兒童生命中比較關(guān)鍵的時期，而這段時期更重要的是激勵孩子獨立思維并開發(fā)其創(chuàng)造力。芬蘭學(xué)生7歲才上學(xué)，此前，父母可以選擇將他們送入日托中心接受學(xué)前教育，最多的活動是游戲、體育和戶外活動。如有必要，經(jīng)過入學(xué)程度評估后，兒童可以提前或延遲一年上學(xué)。即便是高中生，每天作業(yè)最多也不會超過30分鐘。